5月13日，在省政府新闻办召开的深化考试招生制度综合改革新闻发布会上，省教育厅副厅长任月忠介绍：我省高职院校招生也将有大的改革，高职院校招生与本科院校招生逐步分离，打破目前招生一套试卷一套办法一套模式，建立起适合职业教育特点的分类招生、多元录取、注重技能的办法。高职院校通过单独招生、对口升学、“三二分段”培养和招收有实践经历人员等分类考试录取的学生2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。2017年起，高职院校单独招生增加职业技能考试或职业适应性测试，2018年中职对口升学在部分专业增加技能考试，到2020年高职院校普通高考外各种形式的招生均要加试技能。
2017年，全省高职院校均可单独招生
2017年开始，高职院校的自主招生考试并入高职院校单独招生（简称“高职单招”）考试，全省高职院校均可进行单独招生，招生计划由招生院校申报，经省教育厅核准后下达执行。考试时间安排在高考之前，各院校考试时间由招生学校自主确定。
高职单招面向普通高中毕业生、中等职业学校毕业生及有实践经历人员等三类考生。面向普通高中毕业生单独招生，要进行文化素质和职业适应性测试。文化素质成绩使用招生院校自主考试成绩或高中学业水平考试成绩，职业适应性测试包括通用技术基础、职业倾向和职业潜能等内容，由招生院校自行测试给予等第评价，在招生录取时综合参考；面向中职学校毕业生的单独招生，要进行文化素质与职业技能考试，在职业技能成绩分专业分类别达到规定等级基础上，按照考生文化成绩和报考志愿录取；面向符合高考报名条件具有实践经历人员的单独招生，要进行面试及职业技能考试，面试主要考查考生综合素质，职业技能考试结合实践经历和报考专业进行，面试成绩和职业技能考试成绩以等第形式呈现，由招生院校根据不同专业要求择优录取。招收有实践经历人员学习，既可以面向社会有需求的人群，也可以举办校企合作、订单培养的定向班、冠名班或委托培养班。招生院校应制定相应的教学计划，保证教学时数和教学质量。
高职单独招收的普通高中毕业生、中职学校毕业生及有实践经历人员学习，须分别单独编班，实施有区别的教学计划。
高职院校考试招生要与普通高校本科考试逐步分离。有步骤地推进“文化素质＋职业技能”考试办法。2017年起，高职院校面向普通高中毕业生单独招生，进行文化素质和职业适应性测试，文化素质成绩使用现有高中学业水平考试成绩，职业适应性测试包括通用技术基础、职业倾向和职业潜能等内容；面向中等职业学校（含技工学校）毕业生单独招生，进行文化素质与职业技能考试；面向符合高考报名条件具有实践经历人员单独招生，进行面试和职业技能考试。
对口升学设“文化素质”和“职业技能”考试
从2016年起，各招生院校通过对口升学渠道招收的新生，必须单独编班，以适应中、高职衔接贯通培养高素质技能人才的需要。对口升学招生专业类别根据我省中等职业学校、高职院校专业设置情况统筹确定。当年招生专业类别未能涵盖的学生，可通过参加高职院校单独招生实现升学的目的。
在考试科目和分值方面，中职对口升学从2018年起，“文化素质”部分考语文、数学、英语3科，每科分值150分，总分450分。“职业技能”部分考专业基础知识和基本技能，考试成绩综合换算为A、B、C、D四个等级。其中，语文、数学、英语实行全省统一组织考试，时间为每年6月7日、6月8日。职业技能考试本着方便考生的原则在具备考试条件的职业院校进行，全省技能考试时间原则上安排在每年3-4月份进行。
从2018年，职业技能考试在计算机、护理、酒店管理、机动车、煤炭类五个专业中试行，其他专业考试内容仍执行现行政策，以后逐年扩大技能考试覆盖面，到2020年全部招生专业加试职业技能。录取时，在职业技能考试成绩分专业分类别达到规定等级的基础上，按照考生文化素质考试成绩和报考志愿从高到低投档，由招生院校择优录取。
“五年一贯制”高职教育从师范院校扩大至护理等领域
初中毕业生五年制培养，分中高职“三二分段”和“五年一贯制”培养两种形式。“五年一贯制”高职教育贯通培养，招收初中应届毕业生，学生须参加全省中考招生考试，录取到高职院校，在学校连续学习5年。试点工作将首先从有条件的职业院校开始，试点专业原则上在学前教育、护理、健康服务、社区服务等领域确定，以后根据社会发展、行业企业实际需求扩大试点范围。
在学籍管理方面，“五年一贯制”学生前三年注册中等职业学校学籍，享受中职学生待遇，三年期满不发中职毕业证书，不享受中职毕业生待遇，学生完成中等职业教育阶段学习任务并达到相关要求后，直接进入高等职业教育阶段学习，注册高职院校学籍，享受高职学生待遇。按规定，“五年一贯制”学生五年学习途中不得转学，学习期满，成绩合格，取得高职院校毕业证书和相关的技能证书。中、高职“三二分段”培养继续执行现有政策。
本报记者 张晓鹏
